Vilniaus r. Paberžės "Verdenės" gimnazija

Piligriminė kelionė į Kalvarijos kryžiaus kelią

…..Gegužės 18 d. 7, 8, IIG ir III G klasių gimnazistai vyko  į Vilnių aplankyti  Vilniaus Kalvarijų ansamblio, kurį sudaro Šv. Kryžiaus atradimo bažnyčia bei 35 Kančios kelio stotys, skirtos Kristaus kančios slėpiniams apmąstyti. Mums padėjo kunigas V. Dulko, kuris kartu su mumis ėjo Kryžiaus kelią, drauge  meldėsi bei aiškino Kryžiaus kelio stočių prasmę.
…..Trasos ilgis 7 kilometrai. Kryžiaus kelią nuėjome per tris valandas: meldėmės, giedojome giesmes, nešėme  kryžių, kurį buvome  paėmę  iš mūsų bažnyčios. Mokiniai buvo patenkinti išvyka. Tai buvo jiems puiki proga susipažinti su Kristaus kančios slėpiniais, kuriuos tikintieji apmąsto Gavėnios metu. Baigus Kryžiaus kelią, kunigas V. Dulko aukojo Šv. Mišias mokinių intencijomis, kurias jie ranka užrašė  ant lapelių.
…..Iš šios neeilinės ir nepamirštamos piligriminės  kelionės visi grįžome dvasiškai pakylėti, sustiprėję ir džiaugsmingi. Juk Vilniaus Kalvarijos kurtos kaip tikslus Jeruzalės atspindys, kad maldininkai, negalintys aplankyti Šventosios Žemės, atkartotų Jėzaus paskutinę kelionę. Fundatorius – Vilniaus Vyskupas Jurgis Bialozaras.
…..Tikimės daugiau tokių išvykų.
…..
Tikybos mokytoja Ana Boguslavskienė

Svečiai iš Nemenčinės Gedimino gimnazijos

…..Gegužės 17 dieną mūsų gimnazijoje svečiavosi Vilniaus r. Nemenčinės Gedimino gimnazijos dramos būrelio aktoriai ir jų vadovė Agnė Vaišvilienė. Mokiniai vaidino pačių kurtus bei kartu su mokytoja režisuotus spektaklius „Žaidimas“ ir „Sistema“. Spektakliai ne vieną iš mūsų privertė susimąstyti apie gyvenimą ir tikrąsias vertybes, kas yra tikras gėris, o kas tik laikinas.
…..Dėkojame už puikius pasirodymus, lauksime naujų susitikimų!

Projekto ,,Mokyklos – Europos Parlamento ambasadorės“ apibendrinimas

…..Nuo šių metų vasario mėnesio gimnazijos bendruomenė dalyvavo projekte ,,Mokyklos – Europos Parlamento ambasadorės“. Projekto vykdymo metu įvairių dalykų mokytojai vedė integruotas pamokas, organizavo netradicines veiklas gimnazijoje ir už jos ribų. Į veiklas sėkmingai įsitraukė ne tik vyresnių klasių mokiniai, bet ir mažieji gimnazistai.
…..Projekte dalyvaujančios ugdymo įstaigos privalėjo atlikti tris pagrindines organizatorių numatytas veiklas: įsteigti informacinį centrą, vesti pamokas pagal organizatorių pateiktus  modulius, surengti Europos dienos šventę.
…..Informacinį centrą įsteigėme gimnazijos bibliotekoje. Džiugu, kad čia aktyviai rinkosi mokiniai bei buvo vykdomos įvairios pažintinės veiklos. Mokytojai vedė pamokas pagal projekto organizatorių pateiktus modulius, jaunieji ambasadoriai kartu su vyresniosiomis ambasadorėmis ir užsienio kalbų mokytojomis paruošė medžiagą radijo laidai, skirtai Europos dienai paminėti.  …..Bendradarbiaudami su istorijos mokytojais, projekto ambasadoriai paruošė informacines pateiktis, kurios buvo demonstruojamos per gimnazijos televiziją. Pertraukų metu gimnazijoje  skambėjo skirtingų Europos šalių dainos. Aktyvūs buvo ir pradinių klasių mokiniai.  Jie surengė piešinių parodą ,,Aš pažįstu Europą“.
…..Smagiai paminėjome Europos dieną, kuri simbolizuoja Europos taiką ir vienybę. Įgiję naujos patirties ir žinių, baigėme projekto ,,Mokyklos – Europos Parlamento ambasadorės“ vykdymą. Tikimės, kad kitais mokslo metais vėl dalyvausime šiame projekte.
…..
Gimnazijoje projektą kuravo vyresniosios ambasadorės:
Marijana Prusakaitė – Semionova,
Violeta Kaziūnienė,
Rima Rybakova.

Kodėl verta rinktis paramos kolegai modelį?

…..„… Kai mokyklos bendruomenės nariai dirba išvien, jie pradeda kitaip suvokti savo vaidmenį: direktorius tikisi iš kolegų visapusiško dalyvavimo mokyklos veikloje, mokytojai randa veiksmingesnių būdų atlikti savo darbą, tėvai ir mokiniai laiko save ne pašaliniais stebėtojais, o partneriais. Bendradarbiavimas ir funkcijų išplėtimas padeda pajusti bendrą atsakomybę už visus mokyklos mokinius, plačiąją mokyklos bendruomenę ir pedagogo profesiją…“ (iš knygos L. Lambert „Lyderystės gebėjimai ir tvari mokyklų pažanga“).
…..Ši ištrauka labai gerai apibūdina Vilniaus r. Paberžės „Verdenės“ gimnazijos siekį – keisti požiūrį į bendravimą ir bendradarbiavimą, bendradarbiavimą pagrįstą etišku elgesiu ir efektyviu vadovavimu, bet ne naudos siekimu. Gimnazijos bendruomenę apjungė bendra idėja – bendradarbiavimu grįsti santykiai, t.y. mokytojų ir administracijos partnerystė,  mokytojų partnerystė, mokytojų ir mokinių partnerystė.

…Continue reading

Skip to content