Vilniaus r. Paberžės "Verdenės" gimnazija

Prasidėjo Adventas…

…..Kasmet, likus mėnesiui iki Šventų Kalėdų, prasideda Advento laikotarpis – ramybės, susitelkimo metas, žymintis laiką, kai laukiamas Jėzaus gimimas. Tikintiesiems tai yra proga prisiminti svarbiausias žmogaus vertybes, sustoti ties darbais, įsiklausyti į save.
…..Tad gruodžio 2 dieną, pirmos pamokos metu,  Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijoje buvo įžiebta pirmoji Advento žvakė (dar vadinama Pranašų arba Vilties žvake) ir  pašventinimas Advento vainikas. Kaip priminė Paberžės parapijos klebonas kun. Jaroslav Spiridovič, su kiekviena uždegta žvake mes vis labiau artėjame prie Jėzaus, kuris skuba mus išgelbėti ir mums pagelbėti. Pradinukai gražia giesme, o  keletas mokinių, skaitydami trumpą Išganymo istoriją, padėjo visiems susirinkusiems dar labiau įsigilinti į šio ypatingo laikotarpio tikslą – pasiruošti Jėzaus atėjimui.
…..Nuoširdžiai dėkojame parapijos Klebonui ir gimnazijos direktorei Violetai Dapkevičienei už gražius linkėjimus, kuo prasmingiau išgyventi šį džiaugsmingą adventinį laukimą.
 
Tikybos mokytoja T. Lazarenko

Neformaliojo ugdymo projektas „Kūrybos ir judesio fiesta“

…..Spalio – lapkričio mėnesiais gimnazijos mokytojų komanda įgyvendino neformaliojo ugdymo projektą „Kūrybos ir judesio fiesta“. Projekto įgyvendinimo idėja kilo siekiant tarpdalykinio bendradarbiavimo ir aktyvaus įvairių gebėjimų mokinių dalyvavimo integruotose veiklose.
…..Į projekto organizavimą įsitraukė šokio, muzikos, fizinio ugdymo, dailės ir technologijų mokytojai, kurie, integruodami skirtingas meno ir sporto sritis, motyvavo mokinius jungtis į kūrybinį procesą, lavino jų įgūdžius bei parodė, kaip skirtingos disciplinos gali papildyti viena kitą.
…..Projekto metu skatintas mokinių kūrybiškumas, fizinis aktyvumas ir sveikas gyvenimo būdas, derinant sportą su menine veikla. Siekiant užsibrėžtų tikslų, sustiprėjo ir socialiniai bei bendradarbiavimo įgūdžiai.
…..Susiskirstę į komandas, mokiniai buvo atsakingi už skirtingas projekto dalis (šokį, sportą, dailę, muziką), tačiau bendradarbiaudami kūrė bendrą, galutinį rezultatą. Dailės dirbtuvėse buvo kuriami kostiumai, scenografija ir kitos reikalingos vizualinės detalės bei priemonės. Kitos mokinių grupės mokėsi atlikti muzikinius kūrinius, kurie tapo šokių ir sporto pasirodymų dalimi. Integruojant šokio, krepšinio bei teniso elementus, šokių grupės kūrė savo pasirodymus pagal pasirinktą temą. Repeticijų metu mokytojai koordinavo veiklas ir derino pasirodymų eigą. Na, o lapkričio 29 dieną skirtingose gimnazijos erdvėse įvyko puikus projekto rezultato pristatymas, kuris paliko nepamirštamą įspūdį visiems žiūrovams.
…..Po pasirodymų projekto dalyviai dalijosi savo patirtimi, aptarė, ką išmoko, kas pavyko geriausiai ir ką galėtų bei norėtų patobulinti.
…..Nuoširdžiai dėkojame visiems mokiniams, dalyvavusiems projekte, ir mokytojams, kurie, plėtodami įtraukųjį ugdymą, siekia kiekvieno mokinio ugdymosi sėkmės, kuria patrauklias, motyvuojančias, integruotas kūrybines veiklas.  
 
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Violeta Kaziūnienė

,,ŠREKO DUKTERŲ“ ,,ŽALIOJI ODISĖJA“ ARBA BRIUSELIS BUVO TAIP ARTI…

…..Lapkričio 21 dieną LITEXPO parodų centre vyko pakuočių atliekų tvarkymo organizacijos ,,Žaliasis taškas“ bei aplinkosauginės iniciatyvos ,,Kita forma“ organizuojamo konkurso moksleiviams ,,Žalioji odisėja“ finalas. Renginys vyko atliekų mažinimo savaitės metu, kurią organizatoriai kvietė paminėti kartu su konkurso dalyviais, pasitikrinant bei atnaujinant rūšiavimo žinias, daugiau sužinant apie aplinkai draugišką gyvenimo būdą ir laimint puikių prizų. Finalininkus ir konkurso svečius lydėjo puiki vedėjų, kurie stebino visus pasirodymu, komanda IMPROWOODAS.
…..Olimpiada ,,Žalioji odisėja“ šiemet vyko jau 8-tą kartą. Šio renginio tikslas – gilinti mokinių aplinkosaugos žinias, formuoti aplinkai palankias vertybines nuostatas, ypatingą reikšmę teikiant atliekų tvarkymui, racionaliam resursų naudojimui, aplinkos kokybės gerinimui.
…..Finale dalyvavo 13 komandų iš įvairių Lietuvos regionų. Nugalėtojų laukė ypatingas prizas – kelionė į Briuselį. Norint patekti į finalą, reikėjo atlikti praktines užduotis, jas pateikti komisijai ir  patekti į pusfinalį. Mūsų komandai ,,Šreko dukterys“ teko nueiti nelengvą kelią iki finalo. Komanda šiame konkurse dalyvauja nuo 2019 metų. Vienuoliktokės kantriai siekė užsibrėžto tikslo ne vienerius metus: puikiai atlikdavo pirmojo etapo praktines užduotis ir jas pristatydavo vertinimo komisijai. Jos visada patekdavo į pusfinalius, bet iki finalo pritrūkdavo vieno ar dviejų taškelių. Šiais metais ,,Šreko dukterims“ pavyko pusfinalyje įveikti 47  komandas ir  iškovoti antrąją vietą. Jos surinko 35 taškus iš 40 galimų, vertinimo taškų. Finalas buvo dramatiškas. Pagrindinė užduotis buvo įvertinta 44 taškais. ,,Šrekytėms“ pavyko surinkti 42 taškus ir pretenduoti į finalo nugalėtojus. Bet pergalei pasiekti pritrūko gyvenimiškosios patirties – finale dalyvavome pirmą kartą.  Tad šiais metais tenkinamės garbinga ketvirtąja vieta, ir tikimės, kad 2025-ieji metai tikrai bus  dosnesni įspūdingomis pergalėmis.
…..Jus tikriausiai sudomino kas yra tos ,,naktį žaliai švytinčios paslaptingosios Šreko dukterys?“ Komandos kapitonė – Jolita Krečiūtė, pagrindinės grupės narės: Skaistė Radavičiūtė, Karina Janovič, Kamilė Milinkevičiūtė, Emilija Bartkevičiūtė, Gabija Rybakova. Prie pergalių prisidėjo atsarginės komandos narės: Liveta Grunadaitė, Lilija Viltovskytė, Raimonda Zadavičiūtė, Greta Bobinaitė. Nuoširdus ačiū šauniosiosioms ,,Šreko dukterims“ už kruopštų, sistemingą darbą ir gimnazijos vardo garsinimą.
…..Dėkojame visai gimnazijos bendruomenei: 1-4 klasių mokiniams ir jų mokytojoms, kurie noriai ir kantriai dalyvavo mūsų praktinėse veiklose, technologijų, dailės mokytojoms, kurios visada padėdavo atlikti praktines užduotis, administracijai, kuri mus visada palaikė, skatino ir sudarydavo galimybes dalyvauti panašaus pobūdžio veiklose.
…..,,Šreko dukterų“ refleksija po konkurso finalo: ,,Skaudu žiūrėt į finalo rezultatų lentelę, kai esi per milimetrą nuo pergalės“.
 
Biologijos mokytoja  metodininkė Regina Stankevičienė

TARPINSTITUCINIS BENDRADARBIAVIMAS: PROJEKTO ,,EDU STEAM“ VEIKLA ,,KRIMINALINIO ĮVYKIO TYRIMAS“

…..STEAM ugdymo srityje sąveikauja gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, informatikos, kūrybinių veiklų ir matematikos mokslų elementai.   Šio metodo tikslas – įgyvendinant bendrųjų programų ugdymo turinį, pagyvinti ir aktualizuoti ugdymo procesą, suteikti galimybę mokiniams patirti ir kurti.  STEAM – tai tyrinėjantis, interaktyvus, tarpdisciplininis, dialogiškas, mokantis spręsti gyvenimiškas problemas mokymo metodas. Projekte ,,EDU STEAM“ dalyvauja keturių  Vilniaus rajono  gimnazijų (Paberžės „Verdenės“, Marijampolio Meilės Lukšienės, Pagirių ir  Rudaminos „Ryto“) 7-8 klasių mokiniai ir mokytojai.
…..Lapkričio 26 dieną Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijoje vyko ,,EDU STEAM“ projekto veikla ,,Kriminalinio įvykio tyrimas“. Vienu metu vyko biologijos, fizikos, chemijos, matematikos, informatikos bei technologijų dalykų integruotos veikos, buvo ugdomos šių dalykų  skaitmeninės, komunikavimo, kūrybiškumo, pažinimo kompetencijos. Veiklose dalyvavo šių gimnazijų 7-8 klasių mokiniai.
…..Projekto veiklos prasidėjo nuo kriminalinio įvykio simuliacijos ir įtariamųjų nustatymo. Mokiniai turėjo surinkti įkalčius nusikaltimo vietoje. Įkalčiai buvo tiriami biologijos, fizikos, chemijos dalykų veiklų metu. Mokiniai susipažino su didinamaisiais prietaisais, jų veikimu bei atliko praktines veiklas: tyrė įvykio vietoje paliktus pirštų atspaudus, rastus plaukus, nustatė, kokia rašymo priemone buvo parašytas įvykio vietoje rastas išpirkos reikalaujantis raštelis, aiškinosi, kaip tyrėjams gali pasitarnauti nusikaltimo vietoje pamestas batas. Mokiniai turėjo galimybę patyrinėti mikrobiologinius mėginius, kurie buvo paimti nuo bato, ir įsitikinti, kiek daug nusikaltimo įrodymų galima rasti ant šio įkalčio, taip pat ir ypatingos medžiagos – DNR.  Naudodami modelius, remdamiesi jau turimomis žiniomis, mokiniai išnagrinėjo DNR sandaros ypatumus ir išskirtinę jos reikšmę kiekvienam organizmui, ir patys pagamino šį gamtos stebuklą. Šiam procesui prireikė matematikos ir technologijų žinių.  Mokiniai sužinojo, kas yra simetrija ir kaip ji atsispindi dviguboje DNR spiralėje. Jie tyrinėjo, kodėl ši pasikartojanti struktūra yra būtina genetinei informacijai perduoti. Matematikos žinios taip pat buvo svarbi proceso dalis – mokiniai pritaikė kampų matavimo ir skaičiavimo įgūdžius, kad sukurtų simetrišką DNR modelį. Naudodamiesi matlankiais bei tiksliai pažymėję taškus ant cilindro, mokiniai sukūrė taisyklingą spiralės struktūrą. Praktinės dalies metu jie iš šiaudelių suformavo dvigubą spiralę, o spalvotais karoliukais pažymėjo DNR azotinių bazių komplementarias  poras. Kūrybinis darbas parodė, kaip įvairių dalykų – biologijos, matematikos ir technologijų – žinios gali būti susietos į vientisą ir įkvepiančią veiklą. Pagamintus modelius mokiniai parsivežė į savo ugdymo įstaigas. Tikimės, kad STEAM veiklos buvo mokiniams patrauklios, įdomios, motyvuojančios ir žadinančios smalsumą.
…..Projekto veiklas kūrė ir vykdė  fizikos ir informatikos vyresnysis mokytojas Viktoras Martyncevas, biologijos mokytoja metodininkė Regina Stankevičienė, matematikos mokytoja Fortunata Stankevič, technologijų mokytojos Julija Sevrusevičienė ir Kristina Simanavičiūtė. Projektą koordinavo gimnazijos direktorė Violeta Dapkevičienė, direktoriaus pavaduotojos ugdymui Marijana Prusakaitė-Semionova ir Violeta Kaziūnienė. Dėkojame administracijai už sudarytas puikias sąlygas šioms veikloms  vykdyti.
 
Biologijos mokytoja  metodininkė Regina Stankevičienė
Skip to content