Vilniaus r. Paberžės "Verdenės" gimnazija

Džiugios naujienos iš Vilniaus r. mokinių meno festivalio – konkurso!

…..Džiaugiamės galėdami pasidalinti puikiomis žiniomis – Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijos kolektyvai puikiai pasirodė balandžio pradžioje vykusiame Vilniaus rajono mokinių meno festivalyje – konkurse:
…..„Verdenė brass“ – 1 vieta; 
…..„Verdenė brass jaunučiai“ – 2 vieta;
…..„Jaunučių choras“ – 3 vieta.                   
…..Festivalio – konkurso tikslas buvo sudaryti galimybes mokinių meninei saviraiškai, puoselėti atlikimo džiaugsmą, tobulinti jaunųjų atlikėjų meistriškumą bei bendradarbiauti ir keistis menine patirtimi su kitomis bendrojo ugdymo mokyklomis. Tai buvo diena, kai menas tapo jungiančia jėga – įkvėpusia, padrąsinusia ir suteikusia daug gražių emocijų.
…..Nuoširdžiai didžiuojamės savo jaunaisiais atlikėjais!
 
Muzikos vyresnioji mokytoja Silvija Ivanovienė

Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijos metodinė konferencija ,,Integralus mokomojo turinio pritaikymas (panaudojimas) ugdymo(si) procese“

…..Balandžio 22 dieną Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijoje vyko kasmetinė metodinė konferencija, kurios metu mokytojai dalinosi savo gerąja patirtimi. Šių metų metodinės konferencijos tema – ,,Integralus mokomojo turinio pritaikymas (panaudojimas) ugdymo(si) procese“.
…..Pradėdama renginį, gimnazijos direktorė Violeta Dapkevičienė visus susirinkusiuosius pasveikino ir pasidžiaugė šia gražia tradicija – mokslo metų pabaigoje susirinkti ir  pasidalinti savo nuveiktais darbais.
Šiandien daug kalbama ir diskutuojama apie integruotą ugdymą, dėmesį sutelkiant į mokymo turinio integravimą. …..Integraciniai procesai sparčiai vyksta moksle, technologijose, ekonomikoje ir kitur. Be abejonės, jie atsispindi ir ugdymo procesuose. Mokslų integracija yra senas, tačiau dabartiname amžiuje naujai suvoktas ir naujai interpretuojamas dalykas. Ugdymo turinio integracija padeda sumažinti barjerus tarp mokykloje dėstomų dalykų ir suplanuoti mokymąsi taip, kad būtų pabrėžiami įvairias pažinimo sritis jungiantys elementai. Integracija mokinių mokymąsi ir gyvenimą mokykloje sujungia į darnią visumą. Tarpdalykinio ugdymo integracija siekiama mokinus išmokyti suprasti įvairių reiškinių ir problemų kilmę, jų aplinkybes, tarpusavio priklausomybę ir tąsą, pabrėžiant įvairių reiškinių tarpusavio ryšį. Dalykų ryšiai – tai mokymo turinio išplėtimas, o integravimas – sujungimas į visumą. Kitaip sakant, integravimas – tai kūrimas naujo, o dalykų ryšiai – kitoks aiškinimas to, kas jau žinoma. Vienu atveju išlieka buvę mokomojo dalyko pamatai, kitu – ieškoma naujos mokymo turinio jungties.
…..Patirtimi apie integralaus mokomojo turinio pritaikymą (panaudojimą) ugdymo(si) procese dalinosi metodinių grupių atstovai, jie kolegoms pristatė pranešimus apie savo vestas integruotas veiklas/projektus.
…..Džiugu, jog gimnazijos pedagogų bendruomenė tęsia gražias keitimosi gerąja darbo patirtimi tradicijas, mokytojai drąsiai dalinasi savo veiklų/projektų sėkmėmis. Pranešimuose išsakytos mintys ir idėjos visa tai tik patvirtina.
 
Gimnazijos Metodinės tarybos pirmininkė,
pradinių klasių vyresnioji mokytoja Jolanta Jurkšaitienė                                       

…..Geriausias laikas – tai laikas, praleistas su draugais, atliekant smagias, kūrybines veiklos.
…..Džiaugiamės galėdami prisijungti prie tradicija tapusios Šv. Velykų akcijos – medelio puošimo prie Paberžės seniūnijos. Labai gražus medelis džiugins ir puoš mūsų miestelį vaikų dėka. Norime pasidžiaugti vaikų darbštumu, kūrybiškumu, noru gražinti ir puošti aplinką.
…..Vaikų rankomis sukurti darbai džiugina, kelia nuotaiką, glosto širdį.
 
Pailgintos dienos grupės 1 ir 4 klasių komanda kartu su mokinio padėjėjomis Oksana, Edita, Elvira

PRIEŠMOKYKLINUKŲ IŠVYKA Į PELĖDŲ PARKĄ

…..Balandžio 17 d. priešmokyklinio ugdymo grupės vaikai  vyko į Pelėdų parką, esantį Vilniaus rajone, Rudaminos kaime. Šiame parke iš arti galima susipažinti su nuostabaus grožio pelėdomis, išgirsti įdomios informacijos apie jas. Kai kurias pelėdų rūšis parkas įsigijo iš augintojų Lenkijoje, Čekijoje, Vokietijoje, Estijoje, o kai kurie paukščiai jau yra gimę pas juos parke. Dalis paukščių yra voljeruose, kuriuos galima apžiūrėti, paskaityti šalia prikabintą kortelę apie paukštį, kitas pelėdas bei apuokus parko prižiūrėtojas parodė iš arti, pasitupdęs ant savo rankos.                                                                                                                                 
…..Vaikai sužinojo, kuo skiriasi pelėda nuo apuoko, kodėl šie paukščiai nemoka pasukti akių į šonus, o suka visą galvą. Be to, parko prižiūrėtojas papasakojo, kuo jos minta, sužinojome, kad pelėdos yra toliaregės, todėl jos nelabai gerai mato iš arti. Labai nustebome sužinoję, kad jos nemoka sukti lizdo, kad medžioja tiek dieną, tiek naktį ir kt..                                                                                             
…..Vaikai iš parko išvažiavo laimingi, gerai nusiteikę ir kupini gerų emocijų.
 
Priešmokyklinio ugdymo grupės mokytoja Irina Daugvilienė ir  ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytoja Stanislava Cijunaitienė
Skip to content